Préparer pour parler

Podcast: comment je prépare l’expression orale avec mes élèves?

D’abord, il est fondamentale de leur enseigner des techniques pour parler devant le public : Il faut travailler sur le ton de la voix, car un ton approprié peut capter l'attention du public. La position corporelle joue également un rôle important ; maintenir une posture ouverte et détendue transmet de la confiance. Le contact visuel est essentiel pour établir une connexion avec l'audience, et les expressions faciales peuvent aider à souligner le message que l'on souhaite transmettre.

Ensuite je leur explique que l’utilisation de l'espace de manière créative peut rendre la présentation plus dynamique. Aussi Incorporer des éléments audiovisuels, comme des vidéos ou des présentations interactives, peut maintenir leur intérêt. On peut également inclure des anecdotes ou de l'humour pour rendre l'exposé plus agréable.

Pour les élèves qui éprouvent de la timidité ou de la peur de parler en public, il est utile de créer un environnement sûr et bienveillant. On peut mettre en place des exercices de respiration et des techniques de relaxation avant de parler. Il est également bénéfique de pratiquer en petits groupes avant de se présenter devant un public plus large. Encourager l'expression personnelle et célébrer les petites réussites peut aider à renforcer la confiance.

Quand il s’agit de planifier des activités orales, j'aime commencer par une introduction qui suscite l'intérêt des élèves. J'utilise des documents authentiques, comme des articles, des vidéos ou des podcasts, qui sont pertinents et motivants. La séquence didactique peut inclure des discussions en groupe, des présentations individuelles et des retours constructifs pour que les élèves se sentent soutenus dans leur processus d'apprentissage.

Pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers (NEE) ou ceux qui sont intellectuellement précoces (EIP), il est important d'adapter les activités à leurs capacités. Cela peut inclure la proposition de tâches différenciées, l'octroi de plus de temps pour réaliser les activités ou la fourniture de ressources supplémentaires qui correspondent à leurs intérêts. Il est également utile de favoriser la collaboration entre pairs afin qu'ils puissent apprendre les uns des autres.